现场模拟导游面试存在的问题及对策——以历年福建导游资格考试为例

全国导游人员资格考试是由国家旅游局制定相关政策,各省级旅游局负责组织实施的考试制度。其考试内容包括笔试和现场面试两个环节,现场面试环节与笔试相比有其特殊性,是考试的难点。本文从福建省历年导游资格考试现场面试的实际情况出发,重点分析现场面试的意义、要求、形式和评分办法,有针对性地提出应试策略。     

中职语文听说训练教学现状与对策

长期以来,由于没有形成一套系统的中职校语文教学理论体系,中职校的语文教学主要是借鉴普通中学的教学方法。这种教学方法特别注重字词句章等基础知识的传授,注重语文读写能力的培养,而对学生听说能力的培养则未能得到应有的重视。这就造成许多中职毕业生口语表达能力低下,直接影响学生的就业与发展。中职校的语文教学,应适应社会形势发展的需要,落实语文新课改的要求,根据现有学生的实际情况,把听说能力的培养和读写能力的训练有机结合起来,重视对学生进行听说能力的训练,为学生走向社会奠定一个坚实的交际基础。     

元认知与《导游基础知识》课程学习的关系

元认知是美国心理学家弗拉维尔于1976年提出的。它解释了为什么不同年龄段的儿童会以不同的方式处理同一个学习任务。在他的一个重要实验中,他让一组七岁的孩子和一组十岁的孩子用两种方式记忆一对单词,一种为效率高的联想式记忆法,另一种为简单的重复背诵法。实验结束后,他发现大多数十岁的孩子能自觉地运用效率较高的方式学习单词。1985年,弗拉维尔在他的《Cognitive Development》一书中,对“元认知”进行了明确的概念界定。     

浅析多媒体技术在《导游基础知识》课中的运用

多媒体教学改变了学生过去学习的认知模式.本文针对《导游基础知识》课程的教学,结合中等职业教育的特点,对多媒体技术的运用进行了分析和探讨.