论幼儿园教科研的走向

在以往的教科研活动中,教师常常处于被动的地位,心态与情绪都是很消极的。究其原因,主要是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是3岁～6岁幼儿,把孩子带好,用不着花很多精力搞教科研。为了调动教师参加教科研活动的积极性,我园着力从以下三方面入手。积极鼓励教师参加教科研活动,大胆发表自己的见解。充分发挥教师在教科研活动中的主体作用。