中职化学课教学的程序设计

中职化学课教学需要多个层面的“综合调理”和“辩证施治”。从教学程序设计的层面看,首先应激发学生的学习兴趣,注重导语简短精当、自然流畅、新颖有趣并与新内容相关;其次,要合理安排教学内容,调整知识结构,突出重难点;再次,教学过程中要强调师生双边互动;最后,精心设计知识结构,帮助学生梳理知识、强化记忆。     

运用投影培养学生的观察力

运用投影培养学生的观察力王东卫一、用遮挡法培养学生观察的条理性所谓遮挡法，就是在投影片或模具上，覆盖上一层或几层不透明或半透明纸，投影时采用移开或逐层掀开的方式让画面各部分按观察顺序逐一投射在银幕上的方法。运用遮挡法时，有两种方法可供选择：１．移动遮...     

德国银行公司治理机制分析

根据Dewatripont和Tirole（1994）代表假说理论,笔者认为,完善的银行公司治理机制是防范危机的第一道防线。本文将首先分析银行作为企业的特性和激励机制,然后以此为基础展开德国银行公司治理的分析。     

中职化学课教学的程序设计

教学程序,顾名思义就是教和学的过程和顺序, 亦即教师“传道、授业、解惑”和学生获取知识、增长才智、培养能力的全过程。就教学程序而言,它绝不是教材的简单重复,也不是知识要点一、二、三的机械罗列,而是教师遵循教学规律,运用教学原则,组织引导学生主动了解和掌握知识技能的重要实施方案。教学程序是教案的重要组成部分,是课堂教学的核心。特别是中职化学课虽然知识头绪多,但其内容也是化学知识、技能按照化学的内在逻辑关系合理组织形成的,因而也是有规律可循的。所以,只有通过精心设计教学程序,教师的教学行为才能更好地与化学知识本身的系统以及学生的认知规律相合拍,才能使学生获得真正有效的学习,从而也使化学课的教学质量切实得以保证。那么如何才能做好化学课的教学程序设计呢?