终身学习条件下教学角色的转换

教学角色,教师教与学生学的责任旨归,在终身学习理念下,在作为学习化社会的必然选择的情境中,必须重新界定。如果说,此前的各级各类教育中,至少在其理论的描述中,我们的确已有大量有关学生主体性问题的研究,那么,就不能不遗憾地确认,在许多情况下,这种“主体”是形式方法范畴的、工具性或依赖性的,甚至可以认为教师与学生的本质涵义中,就已经