小群体学习法在初中体育教学中的运用

在过去的体育教学中,有很多教师都曾用到过分组教学法,这种教学方法便是小群体教学法的雏形。但这种简单分组由于学习目标不明确、分组成员不固定等因素,并未有效提高学生的团体意识与学习积极性。因此,教师在教学过程中应根据学生实际情况,组织具有实质意义的"小群体",然后利用科学有效的教学方法,让学生在合作与竞争中,快速掌握体育知识及竞技技能,使学生能得到全身心的发展。     

体育课件之制作与运用

集光、电、图为一体的多媒体教学,将拓展学生的视野,增加他们的信息储存量,极大地提高学生的对体育的兴趣,进而为他们的终身体育奠定基础.这就需要我们制作体育课件.体育课件的制作,在于留心与收集;体育课件的运用,结合课堂实际情况.体育教师必须加强对自己信息素质的培养,掌握运用现代信息技术教学手段进行体育教学,以调动学生的学习积极性,提高教学质量.     

中学体育教学中德育因素的挖掘与运用

中学体育教学要符合体育新课程标准的基本理念,即在"健康第一"的思想指导下,以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,教学内容的选择要符合中学生的学习目标,符合中学生发展的需求。学校体育对学生既要育体,还要育心。除了通过正面教育来培养学生良好的思想品德,在体育教学中还有哪些德育因素需要挖掘,并如何灵活运用这些因素呢?笔者结合自己的教学实践,来谈一下自己的认识。