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事实因果关系不明侵权中的比例责任,是以侵权行为造成特定损害的可能性比例作为因果关系成立的标准进而按比例分配责任。尽管我国司法实践中存在大量适用比例责任理念进行裁判的做法,但因欠缺明确的法律依据,导致法律规范适用不统一、无法可依等现象较为普遍。比例责任体现对社会风险的合理分配,其核心价值与《民法典》内外体系契合,通过法律解释的途径将其引入我国私法体系具有可行性。具言之,若属于事实因果关系不明的数人污染环境致损侵权,则适用《民法典》第1231条;其它类型的数人侵权则适用《民法典》第1172条;其它事实因果关系不明的单独侵权案件,应当适用《民法典》第1165条。 相似文献
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王作慧 《中国教育技术装备》2012,(25):103
高中信息技术教学的教法设计非常重要,要根据教学实际,综合运用多种教学方法,切实让学生每一堂课有所收获.信息技术教师需要了解信息技术对学科、学生、教学过程、教学目标能够起到什么作用,能够解决在教学过程中遇到的问题,并找到技术与问题之间的对应关系. 相似文献
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