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精彩的教学并非一直平稳,而是有起伏的,能够打破平稳,有意料外的惊喜,包括课前的理念嬗变、课件的设计与运用、课后的巩固练习,均应该从传统、陈旧与机械中跳脱出来进行创新。而这,不仅仅是学生思维开阔的需要,也是数学素养提升的需要,更是数学新课改的需要。本文以六年级数学《确定起跑线》为例提出一些具体建议及思考,以期为一线教师提供借鉴。 相似文献
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