儿童世界语口语教学结构中的主导因素

为了对儿童教学现行国际辅助语,即世界语的最常用口语,以及为了对他们超前培养其它外语发音的基本技能,经过反复论证,我们决定从1996年秋季起,在连云港市解放路小学二年级开设“儿童世界语口语”课外实验课。我们通过三个学年的不断实践和改进,终于创造总结出以学生活动为主体的,和以学生兴趣为动力的,包括“欣赏”、“模仿”与“实践”三个因素的课堂结构。现按我们的设想及经验,试将每个因素的设定意义和运作要点分述如下：一、欣赏（aprezado,appreciation）从儿童教育学观点看,学龄初期儿童的“人格倾向性”已经开始形成,兴…     

论连云港方言区人在英语音位发音中的区别性特征

ON THE PRONUNCIATION MISTAKES OF ENGLISH PHONEMES MADE BY THE ADULTS FROM LIANWCANC DIALECT AREA, ABSTRACT:So far as we know, the adults from Lianyungang dialect area, when speaking or reading in English language,of ten mix up the different phonemes, with the result that the expressive function of English phonemes is seriously damaged,Here are a few concrete examples. In the respect to the vowels,they are accustomed to shift the points of articulation backward in pronouncing the front vowels,and to drawl the short vowels especially in optional speech performance, etc. In the respect to the consonants, they habitually confuse the prevcalic alveolar nasal /n/ with the prevocalic alveolar lateral /1/ and confute the postvocalic alveolar nasal /n/ with the postvocalic velar nasai /2/ etc.For the sake of correcting the above mentioned mistakes and laying a solid foundation for accurate pronunciation of English phonemes,we may try combining the pbonem-ics theory with the pronunciation practice.effectively use     

英语辅导的课堂程序规律初探

课堂程序是各种课堂教学的重要问题,它不但体现出授课进程中各教学段落的进行次序,而且也反映出学生学习中的心理过程。关于一般课型的课堂程序早已为国内外有关人士所探讨,然而,关于辅导课这方面的问题却很少有人问津。其实,辅导课在具体教学进行中的工作难度,及其规律的复杂性决不亚于一般课型,因而,它在整个教学过程中是不可忽视的重要一环。比如,就电大公共英语的教学而论,电视主讲课只有和面授辅导课结合起来,才能组成英语课堂教学的全过程,才能反映出电大学生在英语学习的全过程中,也就是说,