知识经济时代对地理教育的要求

知识经济时代是一个充满着创新与全球化的时代。每一个国家、民族、企业和个人都必须适应时代的变迁和需要。教育更应该走在前面，地理教育也应适应知识经济时代的要求，发挥应有的教育功能。产业结构和生产要素的变化要求地理教育应把第三产业和信息产业作为重点内容介绍。知识，人才是第一生产要素，地理教育在分析生产要素时，应突出知识要素对各部门产生的影响。随着生产布局和生产方式的变化，经济全球化，生产布局由集中走向分散，影响生产布局的要素由资源型、劳动力型发展到信息型、知识型，产生了新的科技工业园区。从人地关系上看，知识经济成为促进人才自然协调、可持续发展的经济。     

高职学前教育专业音乐教学改革研究

针对高职学前教育的音乐教学存在课程体育不够完善、教学理念落后、教师教学能力欠缺、教学内容单一、教学模式陈旧方面问题,结合实际教学情况对高职学前专业音乐教学进行七个方面的改革:树立科学的教学理念,完善音乐教学课程体系,提高音乐教师的专业能力和教学水平,优选音乐教学内容,采用有效的教学模式,科学的运用新媒体,采用多元的评价方法。从而提高高职学前教育专业音乐课的教学效果。     

刍议大学音乐教学模式与方法

在素质教育背景之下,大学在注重对学生专业教育的同时,还需要借助音乐加强对学生审美情操的强化,启迪学生灵魂,引导学生树立正确的三观。基于此,本文从明确教学目标,正确处理理论与实践的关系、丰富教学内容,扩展高校学生音乐视野、注重音乐欣赏,升华大学音乐教学意境、创新教学方法,创设优质良好教学氛围四方面重点探讨大学音乐教学模式与方法,旨在通过本文研究为大学音乐教育者提供一定的借鉴,提高大学音乐教学水平,落实素质教育目标。