让孩子的童年充满阅读的阳光

四百零五万字,这是语文新课程标准对一个学生九年义务教育阶段课外阅读量所做的明确而具体的规定。“长成须读五车书”,社会、家庭、学校有责任为孩子提供一个洋溢馥郁书香的成长空间,用阅读开始孩子精彩的人生。那么,师长们如何做书海之中的一盏盏指航灯,让孩子穿行于一本本有趣的耐人寻味的书海之中,踏着书香前行？     

礼仪教育,不妨从“小”入手

<正>镜头:早读时间到了,老师正在讲台前认真地批改作业,几位同学边说边笑,旁若无人地走进教室;放学了,老师在班里辛苦地扫地,几个女孩子高高兴兴离班而去,而对旁边的老师熟视无睹……中华民族素有"礼仪之邦"的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统礼仪美德,但……一、小故事,大道理一年级孩子年龄小,对苍白的说教理解起来比     

创设情境,感悟品味——《水乡歌》第一课时教学设计

<正>[教材简析]本课是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节,分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,朗朗上口。诗人以活泼清晰的语言,抓住绿水清波、白帆如云的特点,勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末的点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声,感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等,句句押韵,富有鲜明的节奏感与     

提笔即是练字时

正《小学语文课程标准》指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。"小学生正处于长身体、养习惯的关键时期,写字姿势的正确与否不仅关系到学习,也关系到身体的成长发育,所以培养正确的写字姿势,养成良好的写字习惯对小写字是一项重要的基本技能,能体现一个人的文化素养,能陶冶一个人的情操。写     

礼仪教育,不妨从“小”入手

镜头:早读时间到了,老师正在讲台前认真地批改作业,几位同学边说边笑,旁若无人地走进教室;放学了,老师在班里辛苦地扫地,几个女孩子高高兴兴离班而去,而对旁边的老师熟视无睹……中华民族素有"礼仪之邦"的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统礼仪美德,但……一、小故事,大道理一年级孩子年龄小,对苍白的说教理解起来比     

项目化学习视角下语文助学单设计的必要性、策略与价值

基于项目化学习的语文助学单设计必要性体现在：统编小学语文教科书“双线组元”编排方式的要求,传统助学单与统编小学语文教科书的脱节以及学生的学习需要。以与项目化学习匹配的情境化助学单、基于“大任务”的单元整体架构助学单、学生学习支架设计为例,阐述项目化学习视角下的语文助学单设计策略。项目化学习视角下的语文助学单设计价值体现在：通过单元语文要素的统整学习,促进学生核心素养的发展;提供学习支架,助力学生阅读能力与表达能力的提升;通过对助学单的持续探究,提升教师的科研素养。     

在语文教学中绽放学生的质疑之花

课程改革倡导课堂上的问题应是贯穿教学的主线,要培养学生的质疑意识。课堂上只有让学生问起来,才能从根本上转变传统教育教师一言堂的局面。因此教师要注意引导学生逐渐完成从“不问”到“想问”,从“想问”到“敢问”,从“敢问”到“爱问”,从“爱问”到“会问”。那如何在语文教学中培养学生的质疑能力呢？