语文课堂提问的误区与对策

新课标明确指出,应努力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学。其实,我国自古以来就有重视启发式教学的传统。叶圣陶先生说：“教师之为教,不在全般授与,而在相机诱导。”而如何启发诱导呢？无疑离不开教师的提问。实际上,一堂课是由师生对话组成的。教师的提问和学生的回答构成了一堂课的主体,所以,提问的技巧和问题的质量就非常重要了。     

聚焦道德与法治课堂教学中的问题设计

问题引领思维;问题指引方向。问题设计的科学性、艺术性直接关系着学生思维的培养和课堂教学的质量。在初中思政课教学中,倡导问题的设计要关注学生的认知和心理;要与情景有呼应,体现问题的层次性、逻辑性;要建构与知识目标高度契合、与重难点突破切实关联、与学生思维训练有效对接的问题设计,从而实现教学目标的有效达成。