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数学思考是学生获取数学知识必要的学习活动,没有数学思考,就没有数学学习,只有浅层次的思考,数学学习的有效性就不高。那么,怎样在教学中从学生的实际出发把学生引入深层思考,以提高学习的有效 相似文献
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王勋友 《中小学数学(初中教师版)》2013,(4):24-25
具有丰富的现实背景的综合性应用题是数学中考的一道亮丽风景,这类综合性应用题以其题目长、阅读量大、数据多、关系复杂打败了无数考生.作为具有选拔功能的题,自然对考生分析、解决问题的能力要求更高.从目前教学实际来看,一方面长长的题目让学生畏难而退,丧失信心,缺乏攻克它的毅力;另一方面学生缺乏解决问题的方法.因此无论是在平常的教学中,还是在中考复习中,我们除了培养学生的非 相似文献
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