开展“百科知识讲座”活动的尝试

为激发学生的求知欲,调动学习积极性,1983年以来,我们在小学四年级学生中开展了“百科知识讲座”活动,先后讲了十几讲,内容包括数学、物理、化学、天文、地质、生物、语文、历史、地理等学科的一些专题.深受学生喜爱,取得了可喜的效果.     

“设定系数法”及其改进──一种配平化学方程式的简便方法

“设定系数法”及其改进──一种配平化学方程式的简便方法宁夏吴忠市九公里长庆石油勘探局第六中学王原寿有一种配平化学方程式的简便方法叫做“设定系数法”。其基本方法可以归纳为四句口诀：复杂分子先定１，调整系数两相宜；难平方程再定ａ，最后剩氧求ａ值。配平化学...     

化学计算中的单位问题

量纲与单位,是每一个物理量的董要组成部份,如果舍去了单位,物理量就失去本身的意义.在化学计算中,要牵涉到许许多多的物理量,每一个物理量都有各自所代表的物理意义,因而他们都应有各自的量纲和单位.但是,在现行中学化学课本中,对某些物理量的单位却没有作出严格的规定,以致造成混乱.下面以克当量为例,谈谈化学计算中的单位问题.     

中学化学实验心得点滴

铁丝在氧气里的燃烧:(初中课本演示实验1—3,P_(12))这里的关键是选择含碳量较低的铁丝.钢丝含碳较高,且含合金元素,不适用.可把窗纱上拆下的铁丝打光使用.铁丝绕成螺旋形也很重要,螺距不可太宽,以免热量不集中,不易引燃.火柴梗只要一根火柴的三分之一,把它充分燃过再伸入瓶中,以兔火柴梗消耗过多的氧气.碘离子的检验:(初中课本实验八,P_(224))把AgNO_3溶液滴入KI溶液,产生黄色AgI沉淀,滴几滴稀硝酸,沉淀不溶解.但有时会出现溶液变为橙黄色的现象.这是因为所用的硝酸不够稀,把剩余的I~-氧化成I_2,少量的I_2溶解在水中呈橙黄色.这个实验关键在于硝酸的浓度,一般用1:5的稀硝酸或者更稀一点,即可避兔干扰.也可采用两种改变程序的方法来消除这种干扰.一是在产生沉淀后分离沉淀,然后对沉淀滴入稀硝酸;二是先给试管注入AgNO_3溶液,然后往试管内滴加KI,产生沉淀后加稀硝酸.     

国际单位制简介

一、国际单位制国际单位制(简称SI)是目前世界上通用的一套计量制度.它是1960年第11届国际计量大会上通过的,由米·千克·秒制(MKS制)为基础发展起来的一整套单位制.这套单位制经1967年第13届、1979年第16届国际计