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课外阅读是中学生语文课外活动的重要组成部分,而在实践教学中一直没有一套较完备的指导策略。本文试着从课外阅读的氛围营造、时间定向、文本来源、质量要求、指导模式等方面,对中学生课外阅读的指导策略作粗浅的探索。 相似文献
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正20世纪80年代,舍恩(SchonDA)在《反思性实践——专家是如何思考的》一书中指出":教师的专业是具有不稳定性、不确定性,同时又是充满许多潜在的价值冲突的专业。在这类专业中,执业者的知识隐藏于艺术的、直觉的过程中,是一种行动中的默会知识。"舍恩的思想引发了人们对教育理论与教学实践性的融合研究。笔者所在的四川师范大学文理学院的汉语言文学教育专业的教育类课程至今仍保留着"教育学"、"心理学"、"语文学科教学法"三门课程,开设的教育类课程理论 相似文献
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