专业图书馆的书目控制:图书分编自动化入门

<正> 专著的分类与编目,在图书馆自动化时代以前,是按传统的图书馆体例,诸如"杜威法"或"国会图书馆分类法"以及"英美编目条例第一版"进行的.专门从事于一些狭窄的专门化研究领域的专业图书馆并没有被这类通用的方法所吸引.对于编制目录卡片,传统的方法是根据单元卡和主要款目概念而设计的."国会图书馆主题标目"和"希尔主题标目表"太笼统,以至于对用户的观点或是对情报检索的术语方面都没有任何真正的帮助.传统的单元卡片包括一些确实与专业图书馆用户的书目情报需要无关的信     

培养师范生创造能力的探索

在河南省教育科学研究所段继扬教授的指导下,我们学校从1995年开始,先后在二十个教学班开设思维训练课,不断深人地开展培养中师学生创造能力的教育改革实验.在实验过程中,我们根据师范教育的特点,以引导学生学习、运用、独创创造性思维的训练方法为主线,并结合学习有关创造教育的理论和经验,取得了想不到的良好效果.回顾五年来的探索过程我们领悟到:学习、运用、创造三者是息息相关、相辅相成的,学习是运     

用"以人为本"的理念指导教育教学工作

党的十六届三中全会提出,社会主义现代化事业的发展要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".2003年12月,胡锦涛总书记在全国人才工作会议上特别指出:"要牢固树立人人都可以成才的观念,坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准."     

标点符号与句法结构(三)

三、问号同结构的关系问号表示疑问.凡有疑而问的句子,句末用问号,不必举例. 疑问句有两种,正面提问或反问.后者如: ①你?(笑)三十年我一个人都过了,现在我反而要你的钱?(曹禺《雷雨》) 不是疑问句自当不用问号,即使句中有表示疑问的词如“什么”“哪里和“吗”之类,也不用问号.例如:     

座谈会上的发言

要使我们报纸的语言健康、纯洁和美好安岗 (人民日报):今天的会应该说是请先生,诸位语言学家都是先生。我们办一天报就得向老师学一天。毛主席对语言很重视。1951年6月6日,人民日报发表了《正确地使用祖国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争!》的社论,毛主席修改的地方很多。社论发表后,人民日报又在乔木同志倡议下,连载了吕叔湘、朱德熙两位同志写的一本书——《语法修辞讲话》。一本书在     

评改几句话

①原来这位顾客的电冰箱在春节时就坏了,送到保修站修了两次,该站也登门修了五次,但一直没有修好,( )于是就给生产厂家去了一封信。(报) 最后一个分句没有主语。在复句里,分句的主语常被省略。但在这里却不可以。因为接着上文说下来,这儿省略的主语可以是“这位顾客”,也可以是“保修站”,二者究竟指谁不明确。②这种食物中存在大量二级胺,它是合成亚硝胺的前身,( )具有很强的致癌作用。(刊) 照常理来推断,第三分句未出现的主语是“二     

标点符号与句法结构

现代汉语书面上有一套完整的标点符号系统,它不仅表示停顿,表示词语的性质和作用,而且表示语句的结构,它同“句法”有密切联系.语义是否明确,结构是否清晰,同标点符号的使用关系很大.本文就三个问题即,一、逗号同结构的关系;二、顿号、逗号、分号、句号同结构层次的关系;三、问号同结构的关系,结合报刊和习作上的病例加以分析,说明标点符号同句法结构的关系的统一性. 一,逗号同结构的关系逗号是用途最广、使用频率最高的一个点号.     

关于语法学习的复信

编辑同志: 最近,我在复习高考大纲“语法部分”中,常常为背诵繁多的语法知识而苦恼。我上中小学时就不重视这些练习,现在照样写出文章(可能写得不好),我认为语法好比是汽车驾驶员读本,设想一个没有文化的司机缺乏驾驶理论,能说它开不好车,不会修车吗?据说,浩然同志就不懂语法,而写出《艳阳天》等众多的小说。我的看法是:在多年的阅读、写作的实践中,建立了独特文风,写起来得心应手的青年已经自然     

标点符号与句法结构

二、顿号、逗号、分号、句号同结构层次的关系语句结构的复杂性时常表现在结构层次上.表达词语闻的多层次现象往往要借助于几种不同点号的配合应用以及连词的应用.例如: ①不论大宗的、小宗的,家生的、野生的,植物的、动物的,凡是应该收购的产品,必须尽一切努力收购起来. ②市场旧货充盈,穿的、用的、玩的,时髦的和古老的,种类繁多. 顿号,分号表示词语间的并列关系.逗号和句号也有此用法.四个点号相互配合使用,又可表示并列性词语间的结构层次.某些表示并列性的连词也时常参与进来. 四个点号在这方面的不同之处,在于涉及(管