数学思维大改变 家长如何看

<正>随着“双减”政策的落实与推进,减负、增质、提效成为了作业设计的新要求,数学学科自然也紧跟教育理念的发展,不断推陈出新,采用了多元化的教学设计,让学生免于“题海大战”之苦,享受数学学习之趣。然而,“双减”在行动,家长群体却是几人欢喜几人忧,有些家长认为孩子终于不用被繁重的作业压得喘不过气了,可有些家长却认为数学学习应该“勤学多练”,作业减量会影响孩子的学习效果。其实,如果细心观察,家长就可以发现,孩子的作业总量虽然减少了,但是作业形式却更加丰富,并增添了许多实践应用与创新型作业,这些作业都是数学老师立足核心素养、把握具体学情、精益求精设计的,有利于孩子实现思维与能力的全面发展。     

以生为本——构建小学数学高效课堂的有效途径

随着近几年我国新课标持续、深入地推进,小学数学教学模式在“以生为本”的教学理念引导下也发生着重大的改变,小学数学教师对培养学生的素质以及对课堂教学的优化也更加地重视和关注.“以生为本”的基础是从小学生对数学的实际认知水平出发开展课堂教学活动,唤醒小学生学习数学的真正需求,引导小学生亲自进行实践体验,与小学生进行更好的沟通和交流,构建高效的小学数学教学课堂,促使小学生提高数学能力和数学素养.因此一个优秀的现代小学数学教师要把“以生为本”营造高效课堂作为教学目标和方向,这也是素质教育的要求.