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由于中国教育比较重视学习分数,所以教师在施教过程中不注重学生逻辑思维拓展,导致中国教育下的青少年被家长和教师所看中的高分数逼得透不过气,其结果只是适得其反。同时,高中数学和大学中的高等数学有很大的联系,其逻辑性要比之前接触的初等数学更难理解,导致学生数学学习难度加大。所以如何提高学生数学学习质量,真正做到因"材"施教,需要从学生和教师两个角度进行探讨。 相似文献
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由于中国教育比较重视学习分数，所以教师在施教过程中不注重学生逻辑思维拓展，导致中国教育下的青少年被家长和教师所看中的高分数逼得透不过气，其结果只是适得其反。同时，高中数学和大学中的高等数学有很大的联系，其逻辑性要比之前接触的初等数学更难理解，导致学生数学学习难度加大。所以如何提高学生数学学习质量，真正做到因“材”施教，需要从学生和教师两个角度进行探讨。 相似文献
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