基于工程能力培养的实验教学改革探索

机械制造技术基础课程的实验教学改革应突出对学生工程能力的培养,选取具有实用性和先进性的工程内容补充到实验教学中,并增设新的实验项目;应按照认知规律和知识与能力二者问的逻辑关系,统筹、优化教学方案,使实验具备探索性实验的性质;应通过创建“机械加工准现场”为学生提供自主学习的机会.     

引导-激发-鼓励式课程设计指导方法的研究与实践

本文针对如何提高机械制造技术基础课程设计教学质量问题,结合多年的指导经验,总结出引导—激发—鼓励形式的指导方法。教学实践表明,该方法对提高课程设计教学质量、培养学生解决工程实际问题的能力是行之有效的。     

强化工程创新能力培养的机械专业实践教学建设

为履行创新型国家的人才培养使命,面向机械专业,提出四年教学全程强化工程创新能力培养的改革目标,在原有的实践教学基础上进行了深层次开拓性的改革与建设,集中体现于一项顶层设计、两种教学方法和三个实践平台,教学实践证明其是卓有成效的教学改革成果,获国家级教学成果二等奖。     

基于概念的便携式外圆车刀角度认知与测量仪应用与探索

面向涵盖切削原理知识内容的课程,基于创新提出“完全体现概念本身的原始定义,直观表达”的设计思想,研制了用于课堂与实验教学的便携式外圆车刀角度认知与测量仪。教学实践证明,该测量仪在课程实验中的应用,在课时紧缩的条件下,对重难点知识的学习起到事半功倍的作用,达到了“加深理解课程内容、掌握工程实际仪器设备操作方法”的实验目的,提高了教学质量和效率,具有很好的推广价值。     

基于并行工程思想的系列课程教改建设与实践

以专业教学的系列课程进行整体、系统的教学建设,教学过程引入并行工程思想,依托机械加工准现场的工程环境、采用系列课程为整体的项目教学法,实现课堂理论和现场实践以及项目应用同步.教学实践表明,这是落实卓越计划、强化工程能力培养的有效措施.