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<正>每个学生都是具有鲜明特点的独立个体存在，他们各自的学习、生活和成长经历不同，所拥有的主观意识和思想觉悟也各不相同。在初中语文课教学中，教师要构建学习共同体，优化互助阅读课模式，推进阅读教学实践，既要符合当前核心素养教育对语文学科阅读提出的新要求，转变传统语文课中上行下效的单向师生关系，为初中语文阅读教学改革和发展开辟新路径，也要通过师生互动、生生互助进一步培养学生的主体性，激发阅读学习兴趣， 相似文献
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