借给你一个“优”

上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次的作业谁做得最好呢？很高兴地告诉大家是肖雨同学，他的作业不仅做得干净整洁，而且全对。”我翻开作业本，把上面红红的“优”字展示给大家，并用激动的声音说     

任务型教学——科学教学的呼唤

随着中学教学改革的不断深入，作为广大中学英语教师不仅要具有新的英语教学理念，而且要有新的教学思路、新的教学方法来指导日常教学活动。任务型教学法以其独特的先进性：顺应改革的需要，被历史地推到教学改革的最前沿。任务型教学可说是对科学教学的呼唤。任务型教学，为何受到专家们的倡导呢？下面是个人的浅见：     

高等院校工科专业学生考核方法改革初探——以嘉兴学院为例

本文结合嘉兴学院工科专业学生课程设置的特点,指出了目前考核方法存在的一些问题,针对这些问题,在阅读了大量国内外的参考文献的基础上,结合国内院校的改革,提出了改进措施,这些措施对提高学生学习的积极性和主动性有一定的帮助,同时,能够做到因材施教,有的放矢。     

充实隐性学分考核制度的形式和内容

隐性学分是学分制体系的补充和提高,在实践过程中,还处于探索阶段。各高校推行隐性学分考核的形式和手段虽然多种多样,但是存在很多问题。本文以提高专业人才综合素质为目标,分析隐性学分制考核的必要性,探讨适合我国高等教育隐性学分制建设的形式和内容。