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《登高》这首“古今七律第一”(胡应麟语)可以说是杜甫对生命的感悟、对时世的艰难、对漂泊的一生、对凄凉的晚景、对志向的落空的一个总述。公元76 7年秋天,九月九重阳节,5 5岁的杜甫,来到了夔州(今四川奉节) ,也就是他病死在湘江上的一条小船里的前3年。这时的杜甫是“右臂偏枯耳半聋”,还疾病缠身,有肺病,有疟疾,有风痹。这位老人,一生坎坷,穷愁潦倒,孤独漂泊,面对万里江天,面对衰败的枯树,面对凛冽的秋风,百感千愁涌上心头,感到自己似乎已走到了生命的晚秋,写下了“古七律第一”的《登高》诗。“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”。“风… 相似文献
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法律诊所教育起源于美国20世纪60年代,主要是基于当时美国法学教育制度中理论和实际的严重脱离缺陷而产生.它能弥补法学实践教学的不足,激发学生学习主动性,培养学生适应社会的能力,同时能提高学生的道德素养.法律诊所课程应在大学三年级开设,注重诊所教师和学生的挑选,建立学生自我评价系统. 相似文献
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王家康 《语数外学习(高中版)》2002,(3):18-20
古人写诗，往往要寻找一个载体，将自己瞬间的生命情感体验寄托在上面，借助这个载体传输出自己的生命感动，并使自己的生命感动去感动和自己具有相似生命体验的读，这就形成了中国古典诗歌的含蓄美。那么，怎样才能准确把握古诗词的主旨呢?借助别人的解读，不失为一种捷径，但如果只是一味被动地接受，到头来，拿来一首未经别人解读过的诗，自己还是不能把握诗歌的主旨，不能体会作所抒发的情感。这里就来介绍古典诗歌表达主旨的几种技巧，希望为同学们解读诗意，把握主旨提供一些帮助。 相似文献
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一、学习目标的确定新的《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定 :“诵读古典诗词和浅易文言文 ,理解词句的含义和作品的思想内容 ,背诵一定数量的名篇。”本单元的教学要求目标是 :“了解课文的思想内容。掌握有关的文言词语和句式 ,要重视诵读和背诵。”依据以上两点 ,特确定两个学习目标。一是诵读课文 ,并力争当堂实现目标。其中诵读的准备指导在预习课上完成。即读出语调———升调、降调 ;读出语气———疑问、反问、感叹和陈述语气 ;读出语速———快、中、慢 ;读出语顿———本文三字句 2、1顿 ,四字句 2、2顿 ,五字句 2、3顿 ,六… 相似文献
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