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“矛盾、对立、统一”是辩证唯物主义的核心。任何事物都有矛盾,它们在对立统一中存在发展。物理学是研究物质结构及运动规律的科学,所有的物理现象和运动规律在本质上都体现着矛盾的对立统一。教师应培养学生用矛盾的观点分析和处理物理问题,这对学生优秀思维品质的形成有重要作用。以下就教学中的一些实际问题谈谈自己的体会。在《电场中的导体》这节课中,理解两个电场的矛盾统一是一个关键。导体放入电场中,由于导体中有可以自由移动的负电荷,负电荷逆着电场的方向运动,结果,导体的一端出现了负电荷,同时另一端有了多余的正电荷,如图1所… 相似文献
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王富云 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):78-78
一、目标方面1 要有素质教育的“三性”素质教育的“三性”是“全面、全体和主动性”。教师应努力营造一种民主的氛围 ,让所有的学生参与到目标的制定中。每个学生可根据自己的情况向教师汇报并商榷自己制定的目标个数。这样既考虑到学生的意愿 ,使学生感受到肩负的责任 ,又考虑到学生个体的差异 ,激发了学生的学习动机 ,使他们主动学习。2 能自我比较制定的目标要适应千差万别的学生 ,而不是千差万别的学生去适应同一个目标 ,应引导学生制定自我比较目标 ,尽量不制定与他人比较目标 ,以免伤害自尊心。这种自我比较目标会给学生提供更多成… 相似文献
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人教版高中选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中选用了杜甫《蜀相》一诗：
丞相阔堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 相似文献
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王富云 《福建教育学院学报》2002,(8)
新课程标准开宗明义指出:工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点,语文教育的特点是什么?新课程标准又指出,语文课程除了让学生获得必备的语文能力和知识外,还应重视提高学生的品德修养和审美兴趣。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。长期以来,语文教学的评价主要集中于听、说、读、写能力和基础知识的掌握。即侧重于“工具性”的一面,靠一个轮子前进。从一个大的教育范围来看,德、智、体、美、劳诸育中,美育也是一个长期被人忽视的,觉得可有可无的环节。人们对美育的重要性、美育的素养以及实施美育的途径的把握远远不足。1999年,中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中正式 相似文献
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