简单也是一种境界

语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不应硬给课文加码,加重任务,拔高要求,也不应脱离学生实际,求全、求多;不应把教学环节设计得过于复杂;也不应让课件充斥课堂,喧宾夺主。不要因为语文的综合性强,把什么都"综合"进来;也不要因为语文和其他学科的联系多,就什么都"结合"起来,结果反而淡化、削弱了语文本体。有些语文课,尤其是公开课,容量太大,节奏太快,课件太多,教师连珠炮式地讲话,手忙脚乱地演示;学生急匆匆地对答,扫描式地观看,没有回旋余地,没有咀嚼回味的时     

语文教学中“安静”的重要性研究

热闹的语文课堂一度成为争相模仿的优秀范式,但学习的客观规律又要求必须给予学生更多的安静时间和空间。只有安静地阅读与思考,才能拥有真正的交流与理解。课堂中再静一些,学习才能更高效。