排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
王局瑛 《宁波教育学院学报》2000,(3)
听觉理解包括感觉储存、短时记忆、长时记忆三个阶段。学生出现听觉理解困难与心理期待过高、语言障碍、背景知识不足等原因有关。要提高学生听力 ,可从以下几个方面入手 :让学生给自己营造一个英语语言学习环境 ,提高学生听英语兴趣 ,重视教学反馈 ,讲究英语听力训练的方法和技巧 ,学习正确语音语调 ,加强朗读训练 ,开展课外泛听 ,等等 相似文献
1