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数学教育家弗赖登塔尔指出:数学教育的根本目的,就是要培养数学化的思维,将现实问题转化为数学问题进行解决。也就是说,数学课堂教学的实质,是让学生掌握将现实问题转化为数学问题进行分析和解决的过程。因而,设计教学活动的第一要义,就是要帮助学生从现实入手,积累丰富的数学表象,加深对数学概念的认知和体验,完成感性到抽象的思维过渡, 相似文献
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教育虽然是人类社会永恒的现象,在不同的时代发挥着不同的作用并呈现出不同的特征,但可以毫不夸张地说,只有到了21世纪的今天,教育在人类生活中的意义才显得如此重要。事实上,它业已成为人们生活中一个不可或缺的组成部分。同时,新时代的到来给教育带来了前所未有的冲击,如同打开了一个潘多拉盒子———机遇与挑战并存,希望与困难同在。究竟何去何从,教育这一寄托了人们无限期望并一直倍受责难的领域才能青春常在,永葆生命活力?这是摆在我们每一位教育工作者面前的时代性的课题。《教育———财富蕴藏其中》就像一把金钥匙,似乎… 相似文献
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