大学生体育舞蹈运动损伤原因与预防策略研究

目的通过了解体育舞蹈中运动损伤的特点,制定出积极有效的预防措施。方法采用文献资料法、问卷调查法对大学生体育舞蹈教学训练中的运动损伤情况进行调查与分析。结果大学生体育舞蹈运动损伤率较高,其中女生运动损伤所占比例较大;随着年级的增加,损伤人数呈现下降趋势;脚踝部位损伤占比最高,膝关节其次,腰部第三。结论造成大学生体育舞蹈运动损伤方面的主要原因是局部负担过重、训练方法不当、准备活动不足、技术动作错误、幅度过大、舞伴配合不当等。     

立足“三会”核心素养 构建育人数学课堂

随着教育改革的深入,基础教育也从以知识为本向素养为重转变,培养学生的核心素养已成为课程的重点。数学课堂教学的最终目标是培养学生掌握“三会”的基本技能,利用“三会”培养他们以数学的视角来观察、思考和表达问题的能力。因此,教师必须立足“三会”,开展课堂教学;落实“三会”,将数学核心素养根植于课堂。     

地域性视角下民间体育非物质文化遗产考析

为了解地域民间体育非物质文化成因与特征,运用大量文献资料法,例证法、实地考察等方法以陕西秦岭地区民间体育非物质文化遗产项目为例进行研究。陕西秦岭地区民间体育非物质文化遗产项目与地域文化是一种互动关系,其项目以地理环境为根据可以划分3类,民间体育非物质文化遗产具有畏神与图腾崇拜思想特征、展现出武舞文化特征、蕴含着健身性与娱乐性特征。由于现代文化冲击、传承人更替等原因致使这些民间体育活动处于濒危状态,建立宣传机制,建立研究机构,逐渐把民间体育项目引入高校,加大表演与竞赛力度,给予民间体育活动以新的活力等是传承与发展重要举措。     

小学数学教学中劳动教育的有机渗透

本文从挖掘劳动素材,渗透"劳动树德"教育;开发数学文化,渗透"劳动启智"教育;注重动手操作,渗透"劳动促思"教育;开展实践活动,渗透"劳动提能"教育等四个方面,阐述劳动教育在小学数学课堂中的有机渗透,实现五育并举。