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教育
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1.
语文教育的深度和广度
王年芬
《江苏教育》
2009,(27)
台湾教授龙应台如是说:学生很用功。指定的小说或剧本上课前多半很尽责地读完。他能把故事情节大纲说得一清二楚,可是,当我开始问"为什么"的时候,他就瞠目以对——不知道,没想过。他可以读10篇爱伦·坡的谋杀小
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