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王怀厂 《中学语文(读写新空间)》2004,(18)
中学作文教学中,细节描写因其“细”而常常被忽视,这是制约学生写作水平的一个重要因素。引导学生细心观察,关注生活细节、采撷那如诗的浪花,并在写作训练中尝试、强化,使细节生动起来,让普通作文升格,能够逐步适应高考作文发展等级要求。以下例谈几种方法。一、细中求丰生动的细节,应具有多义性,能使读者由此一点,展开丰富的联想和想像,感悟出丰富的艺术内涵。指向固定、意旨单一的细节,固然能够收到一时之效,但由 相似文献
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《南州六月荔枝丹》是高中阶段为数很少的介绍科学常识的文艺性说明文,它既有一般说明文的特点,又有一定的文学情趣。 相似文献
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《林教头风雪山神庙》一文提到的陆谦陆虞候,是高俅高太尉的心腹。课本及教参均未对其作详注,＂虞候＂究竟是什么身份,学界的认识并不一致。一、＂虞候＂是爵位吗之所以提出这一问题,是因为曾有一些将＂陆虞候（hòu）＂误为＂陆虞侯（hóu）＂的例子： 相似文献
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新版《普通高中语文课程标准》,将“与文本展开对话”这一内容放在了一个比较突出的地位。与文本展开对话,其内涵在于,学生在老师指导下,充分调动自身情感体验,多角度挖掘文本的丰富内蕴,积极主动地进行探究性和创造性学习,真正走进文本,走近作者,最终形成与文本内蕴相交流、与 相似文献
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