“肯”的意愿与行动间的关系探究

意愿情态动词具有不同的意愿等级,但单从"肯"和"愿意"表达的主观态度的成功度来看,我们认为两者在表示意愿与行动是否相一致的问题上是相同的,即两者表示的回应意愿未必和行动相一致。     

高校研究生学习动机调查及对策分析

随着高校的逐年扩招,研究生数量也随之攀升,目前学生中出现的学习动力不足现象越来越明显,由此导致的学生培养质量下降的情况已开始影响到高端人才的信任危机,针对此种问题本文将展开研究并讨论相应的对策。     

依托课堂观察 优化校本研修 促进专业发展

在近几年的校本教研中,我们绍兴市秀水小学已逐渐形成自己的特色：即“以同伴互助为抓手,校本研训一体化”。我们试图通过实在的途径真正搞点自己的东西,深刻认识到基于同伴互助式的课堂观察正是引领教师专业成长的校本教研的有效途径。我校以语文、数学组为试点,进行了一些的粗浅的尝试活动,深受教师们的喜爱。     

关于在研究生培养阶段如何平衡理论课程与野外实践的探讨

在地质类院校中,研究生的培养阶段多以野外实践为主,但是理论课程的学习又是必不可少的环节。那么如何让学生不会颐此失彼呢？本文就此问题,通过问卷的形式对某院校学生进行了调查、最后通过整理分析给出了相应的合理化建议。     

没有两个完全一样的苹果——由“分数的初步认识”一课所想到的

我们教学的对象是活生生的人。在平时的课堂教学中,经常会碰到意想不到的插曲。不同的教师采取不同的教学方法,会出现截然不同的教学效果。新课程理念倡导教师读懂教材、读懂课堂、读懂学生。教师只有读懂学生,找到开启学生心灵大门的钥匙,有的放