多媒体教学与传统教学在遗传学教学中的比较与思考

遗传学是生物学中最富于综合性的中心学科之一,是生物学类专业的基础课。如果对遗传学教学采用多媒体教学及传统教学进行对比实验,发现采用多媒体教学的学生成绩明显好于用传统教学的学生。虽然多媒体教学在遗传学教学中发挥着巨大优势,但也存在一些问题,因此就多媒体教学中出现的问题提出一些见解,希望对学院各学科的多媒体教学改革和发展提出有用的建议。     

POE教学模式培养学生证据意识的路径探究——以“磁场”为例

证据意识是高中物理学科核心素养的重要组成部分,是学生思维发展和观念生成的重要根基,将POE教学模式运用在物理教学中,可以有效推进证据意识培养的落实.依据课标中对证据意识的要求,将其划分为质疑、假设、求证、反思四个要素,以这四个要素为基础结合POE教学模式的教学环节建构证据意识培养模型,促进证据意识的有效推进,在此过程中教师采取有针对性的引导和帮助,让学生积极地进行实验验证,是实现学生证据意识不断深化的关键.