物理量方向的表达有讲究

在物理问题中经常要涉及有关物理量的方向,如位移、速度、加速度、力、动量、冲量、电场强度、磁感应强度等矢量的方向,以及电流方向等等．教学中我们发现,许多学生在表达物理量方向的问题上,由于缺乏系统总结,使他们不知道怎样的表达是正确、规范的,所以很多时候都是凭着感觉给出一种说法,结果往往造成所表达的方向有歧义,甚至是错误的．关于物理量方向,我们要根据实际问题的具体情境用不同的方式表达,所回答的方向应是唯一的,不能有歧义．现将一些常见情形中物理量方向的表达方法总结如下：     

物理量方向的表达有讲究

在物理问题中,经常涉及要回答有关物理量方向的问题,如位移、速度、加速度、力、动量、冲量、电场强度、磁感应强度等矢量的方向,以及电流方向等等．关于物理量方向,我们要根据实际问题的具体情景用不同的方式表述．现将一些常见情形中物理量方向的表达方法总结如下。     

展示思维过程 指导思维调节——浅谈物理习题教学的策略

一、问题的提出 在解决一些综合性强或情境陌生的问题时,我们都遇到过这样的情况：读了半天题目,却不知道题目说了些什么,弄不清题目所描述的物理情境是什么;虽然也初步了解了其物理过程的大致情况,却不知道应该选用什么物理知识来解决问题,找不到解答题目的切人点,不知道该如何“下手”;有时,虽然也有一定的解题思路,并且也能解决部分问题,     

告诉学生，成为优等生其实很简单

每个学生都想成为优等生,可是现实中只有少数学生能成为优等生.为什么?我通过观察、研究优等生与中差生的差异,总结出以下10条.只要每个学生做到这10条,成为优等生其实很简单.     

校园文化剖析

校园文化是一种教育价值观与理念的总体表现,它是一种以有形的物质形态和无形的精神形态为载体所显现出来的群体文化.校园文化建设有硬件的建设,更多的则是环境、氛围、关系、行为等的养成.