浙江省科技经费投入与经济增长关系的研究

研究采用格兰杰因果检验方法,对浙江省1990-2011年度研究与试验发展经费支出、大中型工业企业科技活动经费支出以及高等学校科技活动经费支出的统计,进行科技经费投入与经济增长之间关系的实证分析。研究结果显示,总体上,浙江省科技经费投入与经济增长之间存在着明显的格兰杰因果关系,并构成了稳定的均衡关系。长期来看,大中型工业企业科技经费投入与经济增长之间不存在明显的格兰杰因果关系。经济增长对科技经费投入基本不存在单项的格兰杰因果关系,经济的增长需要投入更多的科技经费,但同时不能忽视经费投入效率。     

科技型中小企业信用风险评价指标体系研究

研究旨在构建一套科学的科技型中小企业信用风险评价指标体系。该指标体系分为3 层,即目标层、准则 层和指标层,共5 个一级指标和19 个二级指标。采用可拓层次分析法（EAHP）确定各级指标权重及综合权重,最后以 光一科技股份有限公司为例说明评价指标体系的运用,实证结果与实际情况是相符的。     

学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为学生是具有独立性的个体,既有一定年龄阶段的共同特征又有个别差异。学生是学习与发展的主体,每个学生在接受系统的学校教育之前,已经积累了一定的知识经验,形成了一定的思想认识,有他的兴趣、爱好、性格特点。这是教师不能代替也是不能更改的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。