世纪之交的高中课程改革──趋势和特点

世纪之交的高中课程改革──趋势和特点李酉亭教育是一种社会现象，教育从产生起就承担着两大任务，解决社会需要和人的自身发展需要。这两大任务在不同历史时期，在不同国家，往往形成不同的解释，因此，时而偏颇，时而矫枉过正的钟摆现象屡见不鲜，即使在二十世纪的今天...     

校园标题文化的社会心理学分析

校园标题文化的社会心理学分析王文革团体与社区文化是社会心理学研究的主要内容之一。学校具有二者共同的心理特征，如，学校团体的目标、团体价值、学校规范、学校舆论、学校文化、学校气氛等。这些指标中有一个负载体就是学校的标题，即学校所张贴、标识、设置的各种标...     

中学生谈教育改革——一位中学生在毕业典礼上的演说

坦率地讲,在帕尼中学三年半的学习生活,并不使我感到有多大的乐趣。今天我不想漫谈什么理想主义的感想,相反,我愿意清醒地正视现实,正如校歌中所唱的那样,去为全校学生的利益做点什么。最近出版的《州刊年鉴》杂志中引进了伊利诺斯州制造业者联合会主席 G·阿塔的一篇谈话:“如果美国使学校得到良好的发展并培养出高质量的学生,如果伊利诺斯州赶不上正在向前发展的其他各州,那么我们     

行动研究法和教育

从研究成果所产生的直接影响的角度分析,教育研究大致可以分为理论研究和应用研究两大部分。一般说来,从事理论研究的,多数是专业科研人员;从事应用研究的,多数是第一线的具体教育工作者。教育事业的发展需要高层次的基础理论研究,也需要优秀工作者的先进经验总结,更需要的是大量的经过理论联系实践的研究成果。然而在当今的教育现实中,理论与实践相脱节的情形并不少见。究其原因,不外乎二个方面,一是有些教育理论曲高,和者甚寡;二是多数基层教育工作者缺乏足够的时间和精力来深化自身的理论素养。应用研究常常停留在经验体会的层次上。     

从PISA到“面向未来”科学素养调查

PISA的评估具有前瞻性,它的焦点不在于评估学生对学校课程的掌握程度,而是着眼于真实生活的挑战。与PISA的评估重点有类似的精神实质,新课程也要求将学生科学素养发展的焦点从“知道什么”向“能做什么”转变。“面向未来”科学素养调查借鉴PISA的思路和方法,探索性地建立了评估科学素养发展的五能力模型和情景化测试的方法。调查的实践成功地描述了学生发展的现状,找到了问题所在,对科学教育提供了有价值的建议。调查证明,以“面向未来”为价值导向,以“能力”为评估对象,是评估学生科学素养发展和科学课程改革的可操作、有成效的评估方案。     

开启异化土壤中的心灵

案例:　　阿潮在大学二年级时给曾教过他的中小学老师写了一封内容相似的信,信中讲了他对现在学校生活的不适应。也表达了对自己小学到高中阶段的“双差”给老师带来麻烦的歉意和反思。通过对老师的走访,确认阿潮讲的都是事实,老师对他的“双差”表现出了共识。综观其在校表现,主要有以下特点:     

帮孩子走出父母离异的心理困扰

这是一个值得庆幸的案例。由于这位母亲有理智,懂得求助于心理咨询,使孩子的情绪问题很快得到控制,从而遏制了孩子心理问题的进一步恶化。由此,我们想到上期本刊的个案。女生佼佼其实比此案中大伟更坚强一些。心理素质更好一些。她不仅从小看够了父母的吵架,     

试论新加坡中小学的分流制度和道德教育

新加坡是一个包括五十多个岛屿在内的海岛型城市国家。据1991年的资料统计,新加坡现有面积为636平方公里,人口265万。每平方公里平均居住为4167人,是世界上人口最稠密的国家之一。新加坡曾沦为殖民地     

小学中年段快速阅读的实证研究

1 问题的提出快速阅读作为一种教育价值取向和教学策略，近年来在我国被学校教育界和培训界所主张。在论述快速阅读的原理时，多借用单一无意义的信号识别和对右脑加工特征的神经心理学模型。对信号识别的判定是“有/无”，与需要有意义追随和认知加工的阅读活动有本质的差异。右脑的图象加工模型确实有神经心理学基础，但由于左右脑是机能协同的，不能单从某个方面来进行加工。所以，常见的快速阅读有失常识，显得片面与牵强。     

NIT的简介及教学探讨

人类社会已经进入了信息时代。计算机的应用日益成为人类生活、工作、学习所必备的一种基本能力，愈来愈多的人迫切希望掌握计算机的应用技术，以符合信息时代的要求。对于大多数人来说，只需要掌握实用技术就足够了。由此产生了《全国计算机应用技术证书考试（ＮａｔｉｏｎａｌＡｐｐｌｉｅｄ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ）──简称 ＮＩＴ》。现就其主要特点和应采取的教学方法介绍如下，供参考。 一、ＮＩＴ的简介 国家教育部考试中心在借鉴英国剑桥大学考试委员会举办的剑桥信息技术（ＣＩＴ）…