浅谈职业卫生学校生物学概念教学

概念教学作为课堂教学中的一个重要组成部分,医用生物学中仅比较重要的概念约有430多个,具体概念200多个,这些概念抽象复杂、晦涩难懂。给后续学习造成很大障碍。为了让学生更好的掌握概念的内涵,笔者在多年的教学实践中,总结了几点浅薄的教学经验。     

“蛋白质合成”过程的教学实践尝试

医用生物学中遗传信息的表达内容在遗传一章上有其重要的位置,这部分知识复杂,抽象。名词术语繁多。授课中有很大难度。文章运用分散难点,形象比喻和利用插图的教学手段,突破难点,抓住关键,巧妙的运用直观教具,直观形象使95%的学生较好的掌握了知识的因果关系。而且用心理学和教育学理论加以分析论证,收到了良好的教学效果。