教师人格魅力在教学中的作用

教师高尚的师德,渊博的知识和高超的教学艺术,综合形成了教师的人格品质。教师的人格品质直接或间接地影响到亿万青少年儿童,影响到社会各个阶层。教师只有具备献身教育、热爱学生、严谨 学和严于律己的道德品质,才能树立起自己的人格形象,进而形成具有号召力、鼓舞力和向心力的教师人格魅力。     

人格塑造与中学德育工作

从心理要素看,人格是人的性格、气质、能力等特征的总和;从个体存在对社会的作用看,人格是个人的道德品质和人的能作为权利、义务的主体资格.马克思说:“人是最名副其实的社会动物,不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中才能独立的动物.”社会是人的社会,人是社会的人,社会属性是人的本质.由于人的两重性,可以把人格也划分为自然人格和社会人格.人的性格,气质、能力等心理特征的总和就是自然人格,个人的道德品质和能作为     

语词是概念的物质外壳

语词是概念的表达形式,概念是语词的思想内容,语词具有可变性,适应性和严格性。     

自动控制仿真实验系统设计与实践

在自动控制仿真实验系统中,依据控制系统和受控对象采用的真实与虚拟的形式不同,提出了可以将自动控制仿真实验系统分为3种不同的形式,进而进行不同侧重点的实验训练。实践表明,3种不同形式的自动控制仿真实验系统具备互补性和侧重训练的有效性。     

教师人格魅力在教学中的作用

教师高尚的师德,渊博的知识和高超的教学艺术,综合形成了教师的人格品质.教师的人格品质直接或间接地影响到亿万青少年儿童,影响到社会各个阶层.教师只有具备献身教育、热爱学生、严谨治学和严于律已的道德品质,才能树立起自己的人格形象,进而形成具有号召力、鼓舞力和向心力的教师人格魅力.