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在一个物理过程中,当物理量是变量时,通常我们用一个与此等效的常量来取代,从而使数学运算得到简化。这个等效的常量就是我们所说的物理平均值。引入平均值的目的,除了上述原因以外,它还可以使我们对一个变化的物理量有一个大概的数量概念;也可以用它来消除或降低实验过程中出现的系统误差和偶然误差。如利用不等臂天平称物体的质量时所用的几何平均法,物理量的测量要从多次测量中取其算术平均值等等。 相似文献
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部编教材高中物理下册146页有这样一道习题:在0.4特斯拉的匀强磁场中,长度为25厘米的导线以6米/秒的速率作切割磁力线的运动,运动方向跟磁力线成30°角,并跟导线本身垂直。求感生电动势。教学参考资料上该题的答案为0.3伏特。这个答案,显然是根据公式ε=BIV sinα并将B=0.4特斯拉、l=0.25米、V=6米/秒、α=30°代入求得的。如果我们对这个题目作进一步分析,可以发现题目本身的意思不够明确。题目中虽然给出了导线运动方向跟匀强磁场方向的夹角,并指出了导线本身与运动方向垂直,但由于题目本身没有配图,仅仅指出导线本身与运动方向垂直是不够的。因为当导线运动方向确定以后,在与运动 相似文献
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