把握住学生的心理：谈大学英语教学

近年来，在外语教学中还存在着许多问题，本文仅就如何把握学生的心理状态，克服学生的不良心理现象方面进行了深刻分析，旨在提高大学的外语教学质量。     

基于多模态理论和3-Class教学模式的大学英语课件研发与思考

在大学英语教学理论指导下,经过实践探索,笔者基于多模态理论研发了“3-Class”多模态课件.课件由八个单元组成,每个单元分为Before-class、In-class、After-class(课前、课中、课后)三大部分;其中Before-class 为与单元主题相关的课前预习部分,After-class为与单元主题相关的课后复习、课后拓展指导部分,In-class为授课的主体课件,分为导读、精读、拓展三部分.利用本课件能够实现课前、课中、课后的全程化教学,形成了立体化自学跟踪指导教学模式,真正体现了科研为教学服务的宗旨.     

熵化与美国后现代主义文化——评托马斯·品钦的《熵》

《熵》是美国后现代主义代表作家托马斯.品钦的一部短篇小说。在这部小说中,品钦首次运用热力学第二定律即熵定律来隐喻日益混乱的后现代社会。从反主流文化、碎片文化、缺乏交流的封闭式文化来评析品钦的短篇小说《熵》,可窥见美国后现代文化的熵化现象。     

“多元智能”理论在大学英语教学中的应用

从阐述“多元智能”理论在大学英语教学中的应用入手,探讨利用“多元智能”弥补以往英语教学中的机械、刻板的不足。通过开发学生的个人潜能,强调对受教育者个体差异性的认同与尊重,提高学生学习英语的兴趣,从而提高大学英语的课堂教学效果,提高大学英语教学质量。     

“双减”背景下巧用信息技术优化小学低年级语文教学

将信息技术融入小学语文课堂中,可以为小学语文课堂提供新的教学方式,丰富课程内容。本文研究了互联网时代信息技术与小学语文教学的有效融合,以期在后续的课堂教学中更好地为学生服务,为学生综合素质的发展与学科素养的提升奠定坚实的基础。     

熵化与美国后现代主义文化——评托马斯·品钦的《熵》

《熵》是美国后现代主义代表作家托马斯.品钦的一部短篇小说。在这部小说中,品钦首次运用热力学第二定律即熵定律来隐喻日益混乱的后现代社会。从反主流文化、碎片文化、缺乏交流的封闭式文化来评析品钦的短篇小说《熵》,可窥见美国后现代文化的熵化现象。