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语言障碍是智障学生常见障碍类型之一,其中尤以构音障碍最为常见.学校康复教师应从诊断与评估出发,根据学生实际制定训练方案,并采取多种策略开展训练,从而有效矫正智障学生的构音障碍,提升其语言交往能力. 相似文献
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