我怎样上“冬季星空”这一课

观星是一项既有趣又有用的科学活动,它是学生认识天体的运动,了解昼夜、四季的成因,探索茫茫宇宙奥秘的基础。上好四季星空的课是很重要的。但由于许多条件的限制,上好观星课也很难。我是这样做的,     

“摩擦力”实验教学设计

从教几十年 ,我在教学上走过了一个从老师教到放手让学生自行探究的过程 ,去年上“摩擦力”一课 ,觉得在教法上比以前有了一定的进步 ,但是总觉得学生还是按照自己设定的教学思路走 ,没有真正自觉参与课堂教学活动 ,学生的思维不活跃 ,有点格式化 ,越想越觉得与当前要求的教学方法相差太远。于是再上“摩擦力”一课时 ,我决定放开手脚 ,真正让学生做学习的主人 ,自觉主动地参与到学习当中来 ,自行在知识的海洋中探究、获取知识。我的做法是 :课前我给每一组准备 1 5ｃｍ× 5 5ｃｍ× 6ｃｍ的木块 1块 ,3个 50克的砝码 ,1个测力计 ,50ｃｍ× …     

一次有意义的野外考察活动

7月2日,我们河西区小学自然教师,由区教研室组织,在天津地矿学会秘书长毛俊明先生的带领下,对我国第一个地质自然保护区——蓟县,进行了一次非常有意义的实地考察活动。蓟县是我国地质科学的瑰宝,它主要是沉积岩,在世界上驰名,它的优点在于,地质变质线连续沉积,没有断裂,而且交通方便,便于人们实地考察,它的地质、地层价值已引起国内外专家的高度重视。     

浅谈“摩擦力”一课教学思路

小学的摩擦力一课的教学要求是让学生认识 :1.什么是摩擦力 ,2 .摩擦力的大小与什么因素有关 ,3.力在日常生活中的应用。在研究摩擦力的大小与什么因素有关的教学中 ,我发现学生由于受摩擦力概念的影响 ,考虑因素往往局限在物体的接触面上 ,而对摩擦力的大小与物体重量及摩擦方式有关则很少想到 ,难以理解。基于这两点 ,我改变了教材的原思路进行教学 ,实践证明效果很好。我的做法是 ,课前准备 12块 4 0 cm× 10 0 cm的地毯和 12块 10 cm× 5cm× 5cm的木块 ,在每块木块上放3个 50克砝码。课上我问学生“桌面上都有什么材料 ?学生回答 :“有…     

办一张“太阳系”小报

今年我教六年级的《太阳系》这一课,备课时反复思索,这一课该怎么教?还是像以前那样用上几张挂图或投影,老师干巴巴地讲?说不定老师知道的还不如学生知道的多,而且这也不符合“让学生主动地探求和应用知识”的自然教改方向。因此,对这节课我大胆地进行了一些改革尝试。     

植物向光性的实验

在学习“植物和环境”一课时,常常会因为没有植物的幼株而感到困难。以前我在教学中常采用移植植物幼株的方法进行教学,但移植植物的幼株,常因幼株不易成活和时间不易控制而苦恼。今年,我采用