学生和我顶嘴了

那是一次语文作业,有一位学生对一道语文阅读题只字未写.对这种行为,我非常气愤,当即在阅读题后写下"态度不端正,难有长进,望你反思"的评语.     

综合性学习在语文教学中的运用

一、把语文实践活动与听说联系在一起的综合学习语文实践活动的特点:1)以阅读为主体(配合课文学习拓展补充阅读,包括跨学科的知识性阅读,以及报刊、杂志、小说、故事、散文等等的阅读);2)以社会为目标(参观、访问、社会调查、口语交际等);3)操作性极强(写读书笔记、摘抄,写读书评论以及办手抄报、剪贴报等)。这些实践活动,学生必须通过大量的课外阅读,选其所好,积累知识。只有收集广泛的知识信息,才能获得课本中没有体现、没有强调的知识。学生通过这些实践活动,为听说训练打下了良好的基础,并通过交流,才能达到知识互补的目的。例如,要求学…     

学生和我顶嘴了

那是一次语文作业,有一位学生对一道语文阅读题只字未写。对这种行为,我非常气愤,当即在阅读题后写下“态度不端正,难有长进,望你反思”的评语。第二天,评讲练习题时,我当着学生的面,没点名地批评了他一顿,性格内向的他愤愤地低声说:“搬书匠……”当时我心中的无名之火骤然升温。但理智战胜了情感,我决心问个明白,弄个水落石出。中午,我找来了他,他忐忑不安地来到我面前。我发问道:“你为什么不做?”他极认真地说:“这道题有误,老师你看看。”我重新审视了这道题:“六岁时,我和爸爸在院子里栽下一棵白杨树,并在上面做了记号,三年后这记号比…