排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
王柏岭 《中学物理教学参考》2022,(17):62-64
<正>从物理课程的视角研究,教师应当引导学生通过大量的物理实验,学习物理概念和规律。从大量感性认识中,建立物理知识和实践情境的联系,促进物理观念的培养。学生在物理实验中,通过分析实验数据之间的数量关系和因果关系,归纳数据的特点,解释数据规律的物理意义,提升学生的科学思维能力。 相似文献
1