给品德课堂插上有效沟通的翅膀

品德课堂中的有效沟通,不仅是师生间言语的有效交流,更是师生双方彼此心灵的接纳。这就要求教师在沟通中要激活孩子的探索欲,指导孩子利用已有知识和生活经验,在多样活动中重现生活情境,逐步培养起良好的道德行为和习惯。     

享受快乐的课堂生活——《我要攀登》一课的教学笔记

儿童通过自身的生活学习生活,让他们在主体自身的活动中获得经验。通过对自己已有生活经验的体验与反思,形成正确的生活态度,养成文明的行为习惯,建构优良的品德。让课堂教学充满活力,充满童趣,让学生真正动起来,真正快乐地享受课堂!     

“源头”寻“活水”——浅谈品德教学中生活材料的有效利用

道德是生活的道德,道德离不开生活。在新课程环境下,生活化的品德课堂是课程改革的真正归宿。品德课堂教学中我们要以儿童的现实生活为课程内容的源头活水,从真实的生活中获取材料,使品德课堂中焕发出丰盈的光彩。