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1.
杨丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):152-154
教师在小学数学教学中组织学生开展教具学具教学活动,可以促进学生对知识的理解与内化.教师利用教具学具进行教学,可以为学生营造直观形象的教学情境,符合小学生处于形象思维阶段的认知特点与规律.教师要充分认识教具学具制作与应用给数学课堂教学带来的教学效益,本着省时省力、适时适度、与多媒体整合以及创新的原则制作与使用教具学具.文章重点介绍通过教具学具教学法促进学生自主探究与学习,鼓励学生进行教具学具的制作与应用,在具体法中引导学生发现数学规律,培养学生创新能力. 相似文献
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7.
杨丽 《黑龙江教育学院学报》1997,(4)
勿庸讳言,目前一些体育学校化学教学质量是不高的。究其原因:一是限于人们对体育科学的认识不够,学生大都从小就开始训练和比赛,忽视了文化课的学习,造成大部分学生学习基础较差;二是化学是体校低年级开设的非专业性基础课,由于学生认识上的片面、肤浅、急功近利思想的影响,不仅成绩差的学生不想学,就是成绩好的学生也大多不认真;三是教师认识不足,认为化学教学既无统考压力又不受毕业考试制约,故而满足现状,不求进取。可以说这是较普遍存在的问题。 相似文献
8.
9.
杨丽 《玉溪师范学院学报》2002,18(5):87-88
提高中国学生的英语阅读能力关键在初中学习阶段。而这一阶段中 ,关键又在于为初中生创造一个符合心理语言学模式的阅读环境。教师可以采用导读法达到这个目的 ,并且帮助学生“学会学习”。 相似文献
10.
新时期图书馆文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
塔娜 《内蒙古图书馆工作》2006,(2):9-10
随着我国经济与社会的不断发展,图书馆文化建设发生了明显变化及信息传输模式的重大变革,本文在分析以上两点基础上分别简要阐述了当前图书馆发展中所面临的问题以及给出了如何抓好图书馆文化建设的几点建议。 相似文献