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王步东 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):61-61
通过培养学生的探究能力来培养其科学精神是我国基础物理教育改革的取向,它为实现学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”教育目标提供了重要的教育途径。为此,既要引导学生掌握探究的方法、创设能够使学生探究的情景、让学生学会疑问。 相似文献
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