日本文化的两个悖论与教育性格的嬗变

本文试图从史实和学理两个方面分析日本文化的两个悖论:在近代以前与中国文化同文同种的日本文化,为何在近代以后结出了异花异果?明治维新以后在“脱亚入欧”的现代化过程中,日本文化为何没有全盘西方化?文章认为,正确地解读这两个文化悖论,是把握日本教育性格特征及其目前改革脉络的关键。     

我国中小学试行家政教育的初步构想——中日两国新世纪课程改革比较的视角

我国中小学的家政教育业已中断半个世纪。文章通过对新世纪初中日两国基础教育阶段新课程改革及其特征的比较研究,提出了我国中小学在新课程改革中试行家政教育的可行性及学科设置框架。文章指出,我国中小学试行家政教育可能面临家政专业教师匮乏、实验设备投入不足等问题,并提出了相应的解决对策。     

我国中小学试行家政教育的初步构想——中日两国新世纪课程改革比较的视角

我国中小学的家政教育业已中断半个世纪.文章通过对新世纪初中日两国基础教育阶段新课程改革及其特征的比较研究,提出了我国中小学在新课程改革中试行家政教育的可行性及学科设置框架.文章指出,我国中小学试行家政教育可能面临家政专业教师匮乏、实验设备投入不足等问题,并提出了相应的解决对策.     

面向社会需求 提高人才质量——毕业生跟踪调查的分析和思考

在对我校毕业生的广泛调查基础上，力图对毕业生质量进行准确、客观的评价，全面了解和掌握社会对人才培养的意见和要求，并通过深入的比较、分析，探讨学校人才培养过程中的不足和问题。     

毕业生就业期望与实际就业关联性研究——毕业生质量综合评价分析报告

进入21世纪，随着高等教育由精英教育步入大众化教育，2003年普通高校毕业生为212万人，2004年为260万人，2005年将猛增到320万人，这预示着高校毕业生就业的问题将成为一个突出的社会问题。特别是面临知识经济时代的到来和经济全球化的发展趋势，我国社会经济结构、产业结构和生产方式以及生活方式都将发生了重大的变化。     

谈谈素质教育的内容与途径

中共中央、国务院2004年10月发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:以大学生全面发展为目标,深入素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展,是高等教育的重要任务。之后不久,胡锦涛同志在“全面加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上突出强调:一是要以理想信念教育为核心,深入进行世界观、人生观、价值观教育;二是要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;三是要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;四是要以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。这就为进一步深入…