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能力培养是历史教学三大任务之一。随着教改的推进和深入,对学生能力培养的一个重要前提在于引导学生积极参与教学过程,充分发挥其主体作用。教学的成败在很大程度上取决于学生参与活动的主动性强弱。
一、学法指导 相似文献
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王淑辉 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,39(2)
当代中国随着世情、国情、党情发生的深刻变化,对党员队伍建设也提出了许多新课题、新挑战,为切实解决党自身存在的突出问题,不断推进改革开放和社会主义现代化建设事业,顺利完成全面建成小康社会的宏伟目标,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,中共中央总书记习近平强调要“从严治党”.他从控制总量,保持党员队伍规模适度;优化结构,力求党员队伍结构合理;提高质量,确保党员队伍素质优良;发挥先锋模范作用,塑造党员队伍良好形象等方面,对党员队伍建设提出了新要求.陈云在长期革命斗争和治国理政的实践中形成了独特的党员队伍建设思想,包括反对关门主义和“拉夫”现象、强调党员的质量重于数量、注重内因与外因相结合提高党员质量等.习近平关于从严治党的论述是对包括陈云在内的党的老一代领导人关于党员队伍建设思想的继承和发展. 相似文献
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王淑辉 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(4):75-77
中国乡镇企业的产生、发展和壮大与毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导人密不可分,他们一次次地指引着乡镇企业的发展方向,不断地把乡镇企业推向新的阶段。 相似文献
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