凸多边形边数与角的关系及应用(初二)

初二《几何》“多边形”一节蕴涵着丰富的类比、转化、归纳等数学思想.学习这部分内容,可以培养思维的广阔性和深刻性.因此,竞赛常考查该知识点.随着凸多边形边数的变化,其内角(直角、锐角、钝角)也发生变化、反之亦然,那么凸多边形边数与其各类内角个数的关系如何呢?     

协商式评价：评价全要素的协商

将协商落实到课程评价全要素的实践之中,是协商评价的应有之义,既是“促进学习的评价”的要求,也是因为协商在促进学习上具有独立价值。在评价领域确定、评价标准设定、评价方法选择、评价结果确定以及评价后行动方案的选择等实践中,评价全要素的协商需要多方面的保障,其中评价文化的变革至关重要。     

最大表现与典型表现理论及其对素养评价的启示

最大表现指个体在尽了最大努力的状况下所能达到的表现水平,典型表现是个体在一段时间内最经常达成的表现水平。核心素养时代倡导的素养具有综合性、稳定性、情境性,本质上属于典型表现。最大表现和典型表现测量理论对素养评价有两个重要的启发：素养评价应当更注重日常情境中的评价,需要正式评价的改变。