高中《语文读本》阅读的形式

１、课堂教学扩读课堂教学扩读主要是根据课内教学课文，补充、配合教科书而使用的课外文章。是为了增加语文阅读的容量，为了更好地理解课文内容而寻找的相关课外内容。是从读本中选取对教学课文有直接显示作用的课外美文，课文赏析性材料等。所以要求学生对读本中所选文章内容要进行研究阅读，去搜集信息，扩展相关知识。这是一种研究性的学习活动，将这些方法用于研读、比较分析课文、理解主题、丰富教学内容，会有一种特别的收获。例如学习《咬文嚼字》一文，可让学生读《语文读本》中《不求甚解》一文，思考其观点并让学生对比形成自己…     

给你一碗“心灵鸡汤”——浅谈毕业班学生的心理辅导

一天下午的自习课上来了一位家长,他来给学生送咖啡,说昨晚学生没睡好,担心今天的课上学生注意力不集中,影响听课的效率。学生出来拿的时候,眼泪汪汪,有对爸爸的感激,有对自己承受压力的一种宣泄。作为教师,我内心的某个神经被牵动了。     

给你一碗『心灵鸡汤』——浅谈毕业班学生的心理辅导

一天下午的自习课上来了一位家长,他来给学生送咖啡,说昨晚学生没睡好,担心今天的课上学生注意力不集中,影响听课的效率.学生出来拿的时候,眼泪汪汪,有对爸爸的感激,有对自己承受压力的一种宣泄.作为教师,我内心的某个神经被牵动了. 中考越来越近了,学生一个个在为自己能上一个理想的高中而积极地努力着.少部分学生由于压力太大,出现了一些不利于自己学习的情况.有的学生晚上睡不好,有的学生学习效率降低……     

对教学反思的再思考

教学反思是促进教师成长的有效途径。在教育改革的过程中,教师要提高对教学反思重要性的认识,加强自身教学反思的力度,研究教学反思对促进教师成长提高教学质量的价值。本文从教学反思的意义入手,具体从教后感、换位思考、虚心请教同事、征询学生意见四个方面对教师的教学反思进行了再思考。