他山之石 可以攻玉——市直及爱辉区教育考察团赴外地考察纪行

去年9月,市教委组织有关人员组成考察小组,赴上海中小学“取经”;今年4月,爱辉区教委又组织了教育考察团,先后到长春、北京、深圳等地中小学进行学习、考察,这充分表现出我市教育系统勤学外地经验,深化本市教育改革的决心。整个考察过程中,全体同志目的明确、态度端正、联系实际、取长补短。经过学习考察,全体成员开阔了眼界、转变了观念、提高了认识,同时坚定了深化教育改革、搞好我市教育的信心,增强了用教育推动我市经济发展的决心。本期,我们将他们的考察报告予以摘编刊登,希望对广大读者有所启迪。     

黑河市教研院教研员“跟踪式听评课”活动实施方案

为更好地实现教研工作重心下移,增强教研工作的针对性和实效性,深入开展各学科教学常态研究,充分发挥教研员对教学工作的“研究、指导、引领、服务”作用,促进教师及教研员的专业成长,进而促进学校教学质量的提升,黑河市教研院决定在全院各学科教研员中开展“跟踪式听评课”活动,为确保活动严密规范,特制定此方案。     

课改为中小学带来六大变化

自2002年7月我区实施课改以来，学校办学理念、教育教学观念、教师和学生面貌等方面发生了积极变化。这些变化从一个侧面反映出课程改革对推进素质教育所起的重要作用。     

浅谈科学发展观下的和谐教育

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中强调要“坚持最广泛构建社会主义和谐社会的能力”,这里党中央提出了一个新理念：和谐社会。举国上下掀起了对社会主义和谐社会的理论研究和实践探索的热潮。作为和谐社会的重要组成部分,和谐教育也得到了极大的关注。究竟什么样的教育才是和谐教育,怎样构建和谐教育,党的十七大报告关于科学发展观的精彩论述为教育战线从根本上破解这两个基本问题提供了坚实的理论基础。     

立足区域推进 实现可持续发展教育——爱辉区教育发展调查报告

实现乡镇集中办学，优化农村教育资源，提升学校办学品位，内化城市教育资源，提高教师专业水平，强化优质教育资源，可持续发展教育，①要尊重传统教育；②要尊重学生，尊重个体的差异性和多样性；③要提高教育质量．     

关注内涵发展 创办优质学校

正随着我国教育优先发展战略地位的确立,"办人民满意教育"观念的深入人心,我国基础教育办学水平的逐年提高,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,如何把自己所管理的学校办成优质学校,为每个学生提供优质的教育资源让他们的潜能得到全面、和谐、自由、充分与健康的发展,是摆在我们每一位中小学校长面前的重要课题。创办这样的优质学校,关键点在于学校的内涵发展。