语文课堂有效提问策略初探

课堂提问是决定语文教学成败的重要因素，把握不好就会严重影响课堂教学效果，语文课堂提问应从实际出发，科学把握提问策略，最大程度发挥学生潜能。     

作文教学中训练学生自由练笔的点滴尝试

一、自由练笔能让学生体昧成功,激发学生的写作欲望 每天朗读鉴赏一两篇自由练笔文章,大家的情绪非常高涨且互相感染,形成一种特定的氛围.同学们的眼神、表情、掌声、评论是老师的表扬绝对无法替代的.久而久之,班里就形成了一个公认的写作骨干队伍,成了大家崇拜的对象.他们的选材、语言、风格、技巧带动了其他同学,形成了一个梯队,最终使全班同学受益.有的同学原来并不知道自己会写文章,偶尔写了一篇,大受欢迎,于是一发而不可收,近乎疯狂地写下去,真的成了写作高手.这种形式便于发现人才,然后把他们逐级推向年级、学校、社会,逐步提高知名度.老师要在这方面起推动作用.做好宣传推荐工作,给这些人创造出头鼹面的机会.通过练笔,让他们体会到成功的快乐,提高他们的写作兴趣.     

如何引导学生提高语文学习能力

一、引导学生“动手”操作,提高语文学习能力 教育家陶行知先生说：“单纯的劳动,不能算做,只能算蛮干;单纯的想,只是空想,只有将操作、思维相结合,才能达到操作的目的。”学生的操作过程是思维过程的体现,学生操作时有一种声音对他说,学生观察操作时也有一种声音在对他说,这就是所谓的“内部语言对操作表象的描述”。